Nie zamierzam podważać sensu
dokonywania reformy edukacji narodowej. Jest to konieczne z wielu powodów.
Edukacja oprócz nauki, kultury, w tym mediów, to fundamenty rozwoju oraz generowania
dobra lub zła w Ojczyźnie naszej.
Boli
mnie jedynie to, że odradzaniem tych fundamentów zajmują się ludzie, delikatnie
mówiąc niewłaściwi, czyli niekompetentni. Ograniczę się tutaj tylko do reformy
edukacji i to w bardzo wąskim zakresie, na którym się trochę znam, czyli do
matematyki i informatyki.
Ta nauka gry w szachy mnie odstrasza. Jestem dr.
n. mat., byłym pracownikiem naukowym Uniwersytetu Warszawskiego, Wydz.
Matematyki, Informatyki i Mechaniki. Nigdy nie grałem w szachy.
W podanym wyżej tekście czytam
- „Minister
przypomniała, że już od klas 1-3 dzieci mają się uczyć podstaw
programowania, wzmocniona ma zostać matematyka, poprzez m.in. podstawy
gry w szachy”.
Szachy
mają wzmocnić matematykę!
Programowanie
już od klas 1-3!
A,
od której klasy zacznie się nauka pisania na papierze, czy w ogóle będzie, czy
może będzie tylko pisanie na klawiaturze komputera?
Jak
można było tak ważną sprawę dla narodu jak edukacja oddać w ręce takich
'ekspertów'?
Przed
wiekami Kartezjusz ubogacił nas myślą –
P.
Andrzej Mleczko przystosował tę myśl do naszych czasów mówiąc, a właściwie
rysując – Klikam, więc
jestem!
Nie
spodobała mi się ta myśl, więc zaproponowałem inną – Klikam, więc zanikam!
Uzasadnienie
tej modyfikacji można znaleźć tutaj:
Jest
tam również kilka uwag odnośnie … gry w szachy oraz szkodliwości jakie niosą ze
sobą komputery w szkołach. Szczególnie, jeśli będą tam wprowadzane przez ludzi
nieznających ich szkodliwego działania na rozwój intelektualny dziecka.
Dzisiaj spotkałem się z jeszcze jedną
modyfikacją myśli Kartezjusza, chyba jeszcze bardziej trafną - Nie klikam, więc jestem!
Dodam może jeszcze kilka myśli ku
przestrodze.
Nie klikam, za wcześnie!
Nie klikam, zanim nie nauczę
się pisać na papierze!
…
Wszystkie
te uwagi dedykuję tym, prawdziwym ekspertom edukacji, którzy oby jak
najszybciej zajęli się reformą tej reformy.
No comments:
Post a comment